在安徽省旌德縣大山里的廟首鎮，提起江羚老師，村民們都會不約而同地豎起大拇指，她的故事更是在旌德縣口口相傳。36載春秋，她矢志不渝地執教于鄉野，以滿腔熱忱和無私奉獻，書寫教育的華章。

1988年從蕪湖師范?？茖W校政史專業畢業后，江羚開始了長達36年的鄉村執教生涯。她是一名政史教師，長期擔任班主任。她持之以恒的努力與無私的奉獻，贏得了社會各界的廣泛認可與高度贊譽，先后榮獲了全國模范教師、全國巾幗建功標兵、安徽省勞動模范、安徽省優秀班主任、感動宣城十佳人物等榮譽。

以愛育人，細微之處見真情

在江羚的辦公桌上，靜躺著一本精心維護的檔案本，滿載著江羚對學生們的愛意與關懷。每一屆新生入校，都是她最忙碌的時候，她將每一個孩子的家庭情況都詳細記錄在檔案本上，對于那些來自單親家庭或身患疾病、需要更多關懷的孩子，江羚老師更是傾注了無盡的溫柔與力量。她以母親般的胸懷，為他們撐起一片愛的天空，用實際行動詮釋著師者的責任與擔當。

    2008年5月，正值江羚帶初三畢業班，班上方俊的父親被查出腦癌晚期。突如其來的打擊，讓方俊一下子悲痛、迷茫了起來，甚至一蹶不振。在方俊父母前往上海尋求治療期間，整整一個月，江羚毫不猶豫地將孩子接到自己家中，讓他與自己的兒子同吃同住，鼓勵他要堅強面對，以優異成績點燃父親生的希望。她以母親般的胸懷，給予了方俊最堅實的依靠，最終江俊在中考中取得了優異的成績。

愛是最好的教育，她像愛護眼睛一樣愛護自己的學生，不僅“為人師”，也“為人母”。九幾年農村有些家庭比較困難，她會偷偷從自己不高的工資里擠出一部分錢給困難學生墊付學雜費。如果遇到學生生病，她還會帶他們去醫院就治、買藥和營養品。對一些留守兒童她會經常帶回家給他們做些可口的飯菜。三十多年來，究竟在學生身上花了多少費用，她自己記不清了，但學生和家長們卻永遠都感激她。

以德育心，言傳身教鑄品格

“學高為師，身正為范?！苯缟钪?，作為一名思政教師，不僅要傳授知識，更要教會學生如何做人。執教的36年里，她始終將立德樹人作為思政教育的首要任務，用自己的言行舉止為學生樹立榜樣，將思政課堂打造成學生心靈的港灣。

    江羚不斷鉆研教材，緊跟時代步伐，將國家政策、社會熱點與課堂內容緊密結合，注重從農村生活的點滴中挖掘思政教育的素材，使教學更加生動鮮活，貼近學生實際。在講述愛國主義時，她會結合當地的歷史故事，講述先輩們如何在艱苦條件下為國家做出貢獻；在探討社會責任感時，她會引導學生思考如何通過自己的努力改善家鄉的環境，比如參與植樹造林、保護水資源等實踐活動。

歲月流轉，江羚老師已在農村初中思政課的講臺上默默耕耘了三十余年。從“普及九年制義務教育”到“城鄉教育一體化發展”，從“學生個性化發展”到“內卷式教育困境”，江羚老師在思政課教學中做到了與時俱進，堅守“政治認同、國家意識、文化自信、人格養成”的思政課底線，耐心地潛心立德樹人，潤物細無聲地滲透正能量。一屆又一屆的學生不僅思政學科成績好，離開校園后幾乎是零犯罪現象發生。畢業的學生中有商業成功人士，有政府官員，有教育工作者，有醫生，有部隊軍官等，每年春節同學們都會聚在一起去看望江羚老師。

以智啟慧，矢志不渝育英才

近年來，鄉鎮學校面臨著優質生源流失的嚴峻挑戰。江羚作為班主任，不僅沒有氣餒，而是不斷創新教學方法，因材施教。首先，她鼓勵學生樹立信心，不要因為學習基礎差而自暴自棄，多次召開家長會，勸慰家長們不以學習成績作為唯一衡量孩子優秀的標準。

另一方面，她與任課教師不斷溝通，商討課堂教學方法，形成了共識，那就是“一個孩子都不能放棄”。她悉心為每個孩子制定階段性小目標，比如英語學科，程度好點的每周確定背書目標，程度中等的確定周讀書目標，程度最差的孩子確定組長教讀目標。每天早上，她的身影都穿梭于課桌之間，耐心傾聽，細致指導，確保每一位學生都能在這寶貴的清晨時光里，找到屬于自己的學習節奏，讓每一個字句都化作他們心中追逐夢想的力量。

除了教學上的努力，江羚還十分關心孩子們的身體素質，經常鼓勵學生參與體育鍛煉，營造積極向上的學習氛圍。每當夜幕降臨，星辰點綴鄉村之時，她經常會化身為“投喂”使者，悄悄為學生們送去零食和水果，緩解他們的疲勞，傳遞溫暖與關懷。

“我只是一名普通的鄉村教師，做的都是分內之事?！泵鎸s譽和贊美，江羚總是這樣謙遜地說。在她看來，能夠堅守在鄉村教育的第一線，為孩子們的成長貢獻自己的力量，就是最大的幸福和滿足。

江羚老師恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執著追求。36載，把所有的光和熱傾注到了教書育人的事業中，為當地鄉村教育發展作出了不可磨滅的貢獻。

（通訊員 高姍 安徽商報融媒體記者 劉靜文）