近日，中共安徽省委教育工委、安徽省教育廳公布了2025年度全省教書育人楷模名單，六安市金安區華東師范大學附屬六安學校小學部數學教師崔曼曼名列其中。執教生涯36年，從青澀的青年教師到如今的全省教書育人楷模，她對教育的熱愛始終未減。

發自內心地喜歡孩子

崔曼曼說：“我喜歡孩子眼睛里干凈純粹的光，喜歡他們大腦里面天馬行空的問題，喜歡他們發自內心的熱情和信任。跟孩子們在一起，你會覺得自己的世界也會變得更加簡單、更加明亮?！?/p>

今年是崔曼曼從教的第36個年頭，從青澀的青年教師到如今的全省教書育人楷模，她對教育的熱愛始終未減。2023年，崔曼曼主動申請從城區重點小學調往距離城區幾十公里外的鄉村學校，因為她深深懂得，教育的光亮應該照進每一個角落?！澳贻p時的一次支教，讓我看見了鄉村孩子渴望知識的眼神，在我心中從此多了份對基層教育的牽掛?！贝蘼f。

在崔曼曼的教育理念里，“看見每個孩子”是核心。她總說“要把孩子放在正中央”，對待學生也不能“用一把尺子衡量”。曾有個小男孩，開學第一天就躲在課桌下哭鬧，不愿出教室。家訪后她得知，家長簡單粗暴的教育方式讓孩子變得敏感怯懦。此后，她每天給孩子一個微笑、一次摸頭，捕捉他哪怕一丁點的進步，同時反復和家長溝通，糾正教育方式。慢慢的，孩子敞開心扉，某天突然伸出小手指勾住她的手，就是這個小小的動作，讓崔曼曼紅了眼眶，“當老師真好，能用耐心和愛心敲開孩子緊閉的心門，這比任何成就都珍貴”。

名師做好“傳幫帶”

作為六安市名師工作室領銜人的崔曼曼，到六安市金安區華東師范大學附屬六安學校工作后，進一步發揮名師榜樣作用，做好“傳幫帶”工作。這所新建立的學校，需要經驗豐富的教師引領，她想帶著年輕教師一起成長，讓優質教育的種子更快生根發芽，“我還想再盡一份力，看著年輕教師們成長，看到更多孩子受益”，崔曼曼表示。

教育生涯里，有個瞬間讓崔曼曼篤定“要干一輩子老師”。剛工作時，她臨時接管一個班級，班主任外出當天，班里紀律徹底失控。情急之下，她嚴厲批評了全班同學，放學后帶著挫敗感離開，卻在樓梯口看見一個新來的孩子等著她?！袄蠋?，對不起，今天我們紀律不好讓您生氣了，我不該跟著吵鬧?！焙⒆忧由牡狼?，像一束光照進她心里，原來教育從不是單向輸出，這個孩子用主動擔責的善良，讓她讀懂了“雙向成長”的真諦，“那天是他給我上了最好的一課”。

作為資深教師，崔曼曼從不止步于經驗教學。她深知教學改革需科研護航，多年來以省、市級課題主持人的身份，帶領團隊深耕教育科研，主持的《基于希沃平臺的小學數學交互式教學研究》等5項課題順利結題，深度參與12項省市級課題，目前在研的省級課題還聚焦“新課標下的跨學科教學”，持續為課堂注入新動能。

守正創新擁抱未來

面對“雙減”、AI等教育領域的新變化，崔曼曼始終保持著謙卑的學習姿態。她從不會因經驗豐富而固步自封，反而主動鉆研AI工具，不僅在教師培訓中熟練運用，還常坦誠地和年輕教師交流心得：“我們要擁抱變化，要跟著時代一起成長，讓新技術真正幫到孩子、也幫助到我們自己?！?/p>

這份對教育的赤誠，也化作崔曼曼對年輕同行的叮囑。她說：“別害怕不完美，孩子們更在意你是否在乎他們；別把分數當唯一標準，那些主動幫同學、關心老師的‘看不見的好’更珍貴；別忘了偶爾看看孩子的眼睛，那些亮晶晶的眼神，會提醒你為什么出發?！?/p>

最后，她也給未來的自己留下期許：“我們教的不是書，而是一個個活潑潑的個體；我們守的不是分數，而是孩子們鮮活而獨特的人生?！?6年扎根一線，這份對孩子的愛、對教育的堅守，讓她始終在與孩子相伴的明亮世界里。

（王政  安徽商報融媒體記者  方榮剛）