2006年，王愛國走上講臺，成為安徽機電職業技術學院一名教師。十幾年來，他專注汽車專業教學，在三尺講臺揮灑汗水，為職教學子播下“技能夢想”的種子，培養出大批優秀的技能人才。今年教師節前夕，王愛國被評為2025年度全省教書育人楷模。

播下“技能夢想”的種子

“有些同學存在學習習慣不夠良好、學習方法不夠科學、自我約束能力不強等問題?！毕绕谧鳛榘嘀魅?，后期作為汽車與軌道學院黨總支副書記、院長，王愛國帶領團隊，通過廣泛地和同學們開展談心談話，認識到“不自信”、社會對職業教育地位和價值的認知度不夠等是影響學生發展的重要因素。

王愛國和團隊老師從“意識”入手，幫助學生增強職業自信，在學生心中播下“技能夢想”的種子。他積極地尋找企業，開展校企合作，把工廠建在校內，把企業技能大師請入課堂，讓學生在校就能領略技能大師的風采。他還積極聯系優秀畢業學子，回母校開展“校友BOSS講堂”，分享他們的成功案例和寶貴經驗，讓學生從自己的職業中建立信心，收獲信心。

教學中，他及時地將先進的職教理念分享給學生，讓同學們認識到，在大國工匠的時代背景下，苦練技能，職業院校的學生也同樣“前途廣闊、大有可為”。在他的不懈努力下，幫助一批又一批學生建立自信，找到前進的動力。

為學生技能成才夯實基礎

近年來，王愛國主持第二輪國家級新能源汽車技術高水平專業群，瞄準新能源汽車產業鏈中零部件制造、車體制造、整車總裝等關鍵環節，剖析崗位核心工作任務所需的知識、技能與職業素養，校企共同確定人才培養目標規格，采用訂單班、學徒制、現場工程師等多種培養模式，深度對接企業的崗位需求，進行汽車高技能人才培養，為學生技能成才夯實基礎。

堅持崗位能力和學業能力同步發展，王愛國帶領老師們，通過打造融入1+X汽車職業技能等級證書的“兩平臺、六模塊”的專業模塊化課程體系，幫助學生打造一條職業能力成長的“快速通道”。近5年，先后有 600多名學生獲得了1+X職業技能等級證書，為走向工作崗位打下良好基礎。

在正常完成學生的教學任務之外，他還帶領團隊成員一起，制定指導學生計劃表，利用周末、晚上、節假日等時間，無償對學生進行個性化培養。經過刻苦訓練，學生在各類技能大賽摘金奪銀，連續十二屆獲得安徽省職業院校技能大賽“汽車維修技術”一等獎，在新能源汽車、智能網聯等省級比賽中也多次獲獎，在全國職業院校技能競賽中，也獲得一等獎2項、二等獎4項、三等獎7項。

創建國家級教學團隊

培養學生離不開教師團隊，作為全國第二批職業教育教師教學創新團隊負責人，王愛國帶領老師潛心鉆研汽車技術知識點和技能點，白天上課，晚上鉆研。團隊中既有50多歲的企業高級工程師、老教師，也有剛剛畢業的20多歲的年輕教師。在他的影響下，教師團隊“傳、幫、帶”，形成技能傳承的良好氛圍，打造了團隊的獨特優勢，在各個領域取得了驕人的成績，特別是汽車維修項目技能大賽中，省賽和國賽成績，在安徽省同類專業均排名第一。

“職業技能大賽應惠及每一位學生，我們應該把校內技能大賽推行為全員化參賽的平臺?！痹谕鯋蹏膸ьI下，教師團隊構建“全員化”職業技能比賽體系，面向全體學生打造技能大賽人才選拔制度，做到“年年有比賽、班班有參與、層層有榜樣”。近五年以來，校級技能大賽參賽人數每年達500人，大賽組織項目多、規模大、范圍廣，提升了比賽的普適性和參與度，教師團隊無償指導學生開展技能訓練，幫助學生們樹立起“三百六十行，行行出狀元”的人才觀。

多年來，王愛國先后獲評“第八屆全國黃炎培職業教育獎杰出教師獎”、“全國職業院校技能大賽優秀指導教師”、“安徽省黨和人民滿意的好老師”、“全國機械行業服務先進制造專業領軍人才”、“2019年全國‘雙師’個人成長典型案例”等。

（安徽商報 元新聞記者 劉媛媛 通訊員 李琤 田榮 實習生 熊思語 圖片由安徽機電職業技術學院提供）