“剛過去的周末兩天,我們又在兩場比賽中連勝了14局,接觸和學習英語單詞超過200個,每個單詞聲音和圖畫配合,想記不住都困難……”

“太有意思了,暑假的三個周末,每天都可以玩一場ETP比賽,現在我們隊伍積分很靠前,大概率會晉級復賽了,而且我們還解鎖了新的皮膚元素,平時閱讀,周末比賽,這個暑假過得十分充實?！?/p>

7月24日,暑假的第三個周末,來自山東的“馬孔多”隊伍成員們在結束第三周的iEnglish第三屆全國ETP大賽排位賽后表達了自己對活動的喜愛以及收獲。以“玩轉英語·用iEnglish”為主題的首個教育游戲活動,三屆比賽已累計獲得超過60萬人次的報名參與。

愛玩是孩子的天性。無論是“兒童急走追黃碟”“忙趁東風放紙鳶”,還是跳皮筋、翻花繩,每個時代都有陪伴自己成長的游戲和樂趣,孩子們樂于在游戲中釋放天性,體會競技的快樂,并在過程中充實和提高自己。

iEnglish全國ETP大賽就是當下借助智能學習設備,生成教育游戲的代表。ETP全稱English Through Pictures,顧名思義就是通過圖片習得英語,是內置在iEnglish智能英語學習解決方案中的學習板塊之一,而ETP大賽即是以該板塊為藍本,開發而成的活動內容。

當打開ETP板塊時,系統會根據學習者的實際能力水平,匹配圖畫,在系統真人發聲(單詞或者詞組的讀音)、實物以及實物圖形化的信息環境中,將聲音信號和實物、圖形不斷匹配,不間斷的輸入到大腦中,直至這些信息在大腦中自然結合,形成理解和認知,然后手指輕觸系統中的圖形完成練習動作。

iEnglish相關負責人介紹稱,傳統的學習中,無論是背單詞、背課文,還是自學、做練習題,缺少反饋和互動,很難讓學生進入到“流”的狀態。而iEnglish借助了大數據、人工智能、移動互聯等前沿技術,智能化的調整“難度”,孩子在進行ETP練習的時候,同時調動聽覺、觸覺、視覺,讓整個練習過程始終保持在“努力一點就能完成”的水平,這就成為游戲與教育最基本的結合點。

這里的“流”就是學習中的沉浸狀態,“沉浸理論”(Flow Theory)表示,當人們在進行某些日?；顒訒r,有時會完全投入情境當中,集中注意力,并且過濾掉所有不相關的知覺,進入一種沉浸的狀態,這種狀態就被描述為“流”( Flow)。

近些年,隨著研究的深入和認知的深化,游戲化的教育在激發孩子興趣、好奇心以及自我實現的成就感等方面的積極作用被挖掘和應用。iEnglish上述負責人稱,真正意義上的教育游戲,不是淺顯的積分和獎勵機制,而是將“強大的游戲思維隱藏在吸引力、敘事、角色虛擬化和問題解決這些游戲元素中”,也就是說,“不通過外部獎勵人為地刺激學習,而是為學習生成游戲”。

據了解,第三屆iEnglish全國ETP大賽排位賽將橫跨整個暑假,每個周六和周日分兩個時段開放進入,選手們可以根據自己的時間安排,每天選擇一個時段參與就可以,每次需要完成7場比賽,每場比賽大約3-5分鐘,依然采取3V3的賽制,只有每個團隊的三人全部完成,才能獲得相應的積分和獎勵。

有行業人士指出,一款有效的教育游戲有其背后的心理學背景、完善的知識體系和精巧地嵌入式設計以及優化的美學效果和沉浸式體驗,對學習用戶而言,重要的是在游戲思維和游戲化的練習中,獲得學習的成就感。只有這樣,才能在日常生活中捕捉到更多游戲元素,游戲才能更好地切入并帶動教育。

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