新修訂的體育法已于今年1月1日正式開始施行，其中，第三章第三十一條規定：學校應當按照國家有關規定，配足合格的體育教師，保障體育教師享受與其他學科教師同等待遇。學?？梢栽O立體育教練員崗位。學校優先聘用符合相關條件的優秀退役運動員從事學校體育教學、訓練活動。

與此同時，安徽省及合肥市的體教融合步伐也進一步加快，今年2月，合肥市出臺《關于切實做好從我省優秀運動隊退役運動員中選拔學校體育教師和體育教練員有關工作的通知》，為更多優秀運動員退役后擔任教師和教練員打開了“綠色通道”。

實際上，近些年來，已經有很多專業優秀運動員走進了校園，活躍在講臺和訓練場上，實現了“身份切換”。這種轉換對他們是機遇也是挑戰。安徽商報融媒體記者采訪了四位體育教師，聽他們分享如何在校園里延續自己的體育激情，如何引領孩子們去感受運動的魅力，又為校園體育活動的開展帶來了哪些新變化？

馬駿在訓練教學中

馬駿在訓練教學中

一場逆轉的比賽 

人物：馬駿

安徽省乒乓球退役運動員，現任合肥市稻香村小學教育集團岳西路校區總務副主任、乒乓球隊教練

我是2010年從省隊退役的，退役后在省郵政合肥市郵區中心局上了五年班。那幾年，我代表安徽省郵政系統員工參加了很多省市及全國級別的比賽。當時退役的好多小伙伴們，大都進了企業，也有進俱樂部的，或者自己開球館。

2015年，合肥有兩所小學選聘體育教師，也就是后來所說的“綠色通道”——你在擔任運動員期間拿過什么樣的成績，有國家幾級運動員證書，滿足其中一項條件就可以申請。后來政策又調整了，退役后可以先以教練員身份進校，在試用期內拿到教師資格證后取得教師身份。這些政策都非常友好，讓退役運動員有了更好的去處。

我通過審核、面試，進入了稻香村小學，擔任體育老師。

我進校后接曹華玲老師的班。曹老師曾經是安徽省乒乓球隊的女一號，退役后一直在稻香村小學工作，我跟在她后面學，直到她退休，這一年半時間里，我從運動員轉為教練員又轉為教師，對我來說意義非同尋常。

8小時內，我是體育老師，一周上十幾節常規體育課。8小時之外，包括每天下午放學后、周末、寒暑假，我則是教練員，帶校隊隊員訓練。

常規的體育課，我每堂課面對的是四五十個孩子，怎么讓一二年級的孩子對乒乓球感興趣，讓他們融入課堂？這對我是個考驗。我給孩子們講解一些有趣的乒乓球知識，向他們展示自己的乒乓球技巧，給他們看我以前打比賽的視頻，他們邊看邊嚷，“哇，老師很酷，老師好厲害?！薄袄蠋熌霉谲娏??！?/p>

教練員的任務，除了常規訓練外，還要帶隊參賽。以前我是運動員，只要考慮自己的球技就行了，當了教練員，你就要在比賽中掌握全局，包括要協助自己的隊員去分析對手，找出對手的弱點，快速找出對應的方法，找出最大的可能性去贏得勝利。

有一場比賽讓我至今記憶猶新。

2016年，我們在長豐參加合肥市第十一屆全民健身運動會，當時我帶的一個學生叫劉呈鈺，她進入到了女子單打決賽。決勝局時，劉呈鈺3：8落后，對方的隊友們和家長們都在場邊歡呼，提前慶祝了，我和劉呈鈺四目相望，她手掌下壓，給了我一個手勢，表示“我沒有問題”，我也回了她一個同樣的手勢，最后，劉呈鈺絕地反擊，逆襲成功，以16：14贏下決勝局，拿下了合肥市女子單打冠軍。

其實我當時內心特別緊張，有些人在這種情況下會情緒崩潰，會放棄，這也很正常。但我相信劉呈鈺任何一球都不會放棄的。我在日常訓練中也會告訴他們，只要球不落地，就還有機會。

那一年劉呈鈺只有9歲。我覺得那不是一場普通的比賽，在她以后的成長中會具有重要意義，對她的內心成長、提升抗壓能力，都有很大幫助。

對隊員來說，最好的成長舞臺就是打比賽。以前，很多學校的體育老師不是專業運動員出身，參賽時大多只能起到帶隊和管理的作用，臨場不能給隊員提供有效的技術輔導和心理幫助。而作為專業運動員退役的體育老師，我們能在比賽時給他們提供專業的幫助，充當技術指導，每一局打完，會和他們一起分析，想清楚下一場比賽怎么打。帶久了的隊員們，彼此間一個手勢或眼神，都能互相領悟，知道對方在傳遞什么信息。這樣的比賽經歷，對學生的成績至關重要。

比賽也能讓孩子們變得更獨立。2017年、2018年，連續兩年寒假期間，我和另外一位老師帶隊去山東濟寧和曲阜參加全國“八大杯”比賽，十幾個隊員，年齡在9到12歲，每次比賽都歷時十天左右。孩子們都很小，父母又不得跟隊，我們兩位老師，在賽場上是教練，賽場下是家長，要照顧他們的生活起居，還要負責他們的人身安全，壓力很大。

但你能感覺到他們在成長：那么小，卻自己學會了洗衣服，排著隊就餐，隨隊外出時非常守規矩——比賽過程中他們學到的東西，遠比課堂上教的要更生動具體。 

樂農新村小學女子手球隊奪得全國冠軍（后排右二為邵青）

邵青在比賽現場為隊員們做指導

一個驕傲的亞軍

人物：邵青

安徽省手球隊退役運動員，現任合肥樂農新村小學教導處副主任、手球隊教練

我是2014年從省手球隊退役后來學校的。退役時還有一個選擇是考公務員，去公路部門上班，但我更想進校帶手球隊，畢竟跟自己的專業完全對口。

來學校后，我白天帶常規體育課，教學生們跑跳投等，下午兩節課放學后，就開始帶手球隊員訓練，一直練到六七點鐘。

手球是一項充滿魅力的運動。從球本身來說，它比籃球要小，比足球容易控制，孩子們學起來容易接受，手球也是射門，和足球相比更容易進球，踢足球一場下來能進一兩個球就不錯了，一場手球打下來，雙方如果勢均力敵，進二三十個球沒問題——手球比賽容易進球得分，隊員幾乎都有機會進球，這也是手球最吸引人的地方。

手球是安徽省的傳統體育項目，樂農新村小學是合肥最早一批開展校園手球活動的學校，也是最早申請到安徽省小學手球訓練基地的學校，能夠來到這樣一個平臺，繼續發揮自己的專業特長，對我來說是再合適不過了。

我來學校后沒多久，先前的手球專業老師調走了，我成了學校唯一的手球專業教練員和老師。

轉行當體育老師兼教練員，對我來說壓力不大，但一開始還是遇到一些小難題。

比如一個傳球的動作，我告訴學生，手要舉高，大臂和小臂夾角要大于90度，大臂和軀干的夾角要大于90度，這樣講本來沒問題，高年級的學生能聽懂，但一二年級的學生沒學過夾角，他們就不能理解，所以要換成更直白的表述——肘關節高于肩關節，手要在肘關節的后面。我自己知道這些動作要點，但在教學生的時候，得學會如何表述，讓他們能快速明確地掌握到。

2017年5月，我帶隊去打安徽省小學生手球聯賽。隊員們一旦融入了比賽的激烈氛圍，那種拼勁一點也不亞于成年人。那次比賽，我們過關斬將，一路打進了女子甲組決賽。但在決賽前一天出了狀況，7名隊員里有兩人生病，兩人受傷。

我們當時很矛盾，繼續參賽吧，主力或傷或病，晚上都還在吊水，沒有體能，這仗還怎么打？棄賽吧，球隊畢竟準備了四年，從三年級就開始練，一直練到六年級，就這么放棄，實在不甘心。

我征求隊員們的意見，大家都說繼續打，幾位家長連夜從合肥趕到了淮南，觀察了一下，又和孩子們做了溝通，說，沒問題，可以參賽。

遺憾的是，那場決賽我們沒能拿下冠軍，這在意料中，又在意料外。但隊員們在比賽中的那種拼搏精神，讓我對他們刮目相看，尤其是女生，我向來覺得她們偏嬌弱，在這種高水平高對抗的比賽中，怕她們那一口氣頂不上來，但事實上完全不是這樣，我隱約在她們身上看到了“王者之師”的氣魄。

拿了第二名，大家都有點沮喪，我安慰他們，在主力受傷帶病的情況下，這個成績已經很棒了，接下來，我們把精力全部投入8月份的全國小學生手球錦標賽。

大家回來后稍微調整了下，又投入了緊張的訓練。8月份，我們去江蘇金湖參賽，男女四個組別加一起有近百支隊伍，我們全力以赴，如愿以償，拿到了全國小學生手球錦標賽女子甲組冠軍。

這也是我們校隊建隊以來的最好成績——通過這兩場比賽，我們重拾了信心，并創造了歷史。

陳怡和隊員們一起練球

足球退役運動員范志毅（后排右二）來到奧體小學和學生們一起交流（后排左三為陳怡）

一次發怒的訓練

人物：陳怡

江蘇省足球退役運動員，現任合肥市奧體小學體育老師、大隊輔導員

我是江蘇鹽城人，2010年進入江蘇省足球隊，代表省隊參加了U10比賽，拿了全國第二名。2014年，我面臨從省隊退役，有兩個選擇：回到南京市隊繼續踢，教練曾把我送去陜西隊交流，我呆了一星期就跑了，我覺得很難再往上踢了。那干脆就去圓我的大學夢吧。

2015年我考上了合肥師范學院體育科學學院運動訓練專業，大學期間我進了校隊，連續三年蟬聯了安徽省足球聯賽（大學女子組）冠軍。2019年，大學畢業，我直接考編進了合肥市奧體小學擔任體育老師。

奧體小學創辦時間不長，我進校時，校隊還沒成立。我和另外兩位足球老師挨個去班級選拔、組隊、訓練。當年就建起了男隊，2020年，又著手組建女隊。組建男隊時，報名時學生都往前涌，攔都攔不住，女隊則沒有這種盛況，很多女生都參加了別的各種培訓班，后來組起隊后，遇到訓練或比賽，群里就會收到女生各種請假，還有人說太累了，怕曬，不想踢了。

奧體小學是所新校，足球基礎比不上一些老學校，而且足球也不太容易在短時間內出成績，所以我們暗自定下計劃，希望三五年內能先拿下蜀山區的冠軍。

更重要的，還是在訓練中磨練孩子們的意志，讓他們感受到足球運動所特有的魅力，并全情投入，享受那種激情。

這種體育激情我是有幸體會過的。我在服役期間，有一次代表南京市隊打省運會，和蘇州隊打半決賽。那場比賽踢的特別激烈，雙方都未進球，快終場前，我們隊主教練對主裁判的判罰有點不滿，結果直接被罰出場。這對我們是個突如其來的打擊，全場隊員一下子哭了起來，這個關頭，不知道誰吼了一嗓子，我們一起抱團喊加油，主教練也是女的，她站在看臺上，遠遠看著我們，也在哭。終場前的十分鐘里，我們內心的激情像是被徹底點燃了，每個人都在拼盡全力，去爭去搶去跑，最終，我們進了一球，贏下了比賽。

足球的意義遠不止贏球，它的內涵太多太豐富，而這，需要我一點點地向孩子們傳遞。

我記得有一次訓練，四個隊員一組，兩人站在底線往場中傳球，一名隊員射門，另一名隊員負責守門。這個訓練主要考驗守門員的反應速度。當時，守門員將第一個球撲了出來，還沒等他站穩，第二球又很快射來，結結實實打在他的臉上，場上的幾名隊員有點幸災樂禍地哄笑起來。我當時有點火，都說一個好的守門員相當于半個球隊，他竭力去撲救，甚至用臉去擋，這就是一種守土有責的精神，應該贏得大家的喝彩，為何卻引來了嘲笑呢？

我喊停訓練，罰另外幾名隊員跑步，并把兩個笑得最大聲的學生的家長也喊來了，和他們進行了溝通。我不是小題大作，我想通過這事，讓大家明白，拼搏精神并不止在比賽中才有，在日常訓練中，在足球影響到的每一處細節中，它都有所體現。它應當值得被尊重，被褒獎，被學習，如果大家不明白這個道理，下次再出現撲救不及的情況，守門員說不定就不愿意那么不要命地撲上去了。

我期待能和同伴們一起，培養出有靈魂有血性的足球少年，超越足球本身的這些東西，才會讓他們受益終生。

吳咸倉在為隊員手把手教動作

吳咸倉在為隊員手把手教動作

一項有趣的計劃

人物：吳咸倉

安徽省擊劍隊退役運動員，現任合肥市新城小學擊劍隊助理教練、合肥蜀山區擊劍協會秘書長

2009年，我在省擊劍隊，正出成績的時候，受傷了，傷得很重，三年內做了兩次雙膝關節手術?？祻秃?，省隊備戰在青島舉行的全運會，而我卻因為傷病只好選擇了退役。

2013年2月份，我的教練王騎兵老師幫我引進到涇縣稼祥中學擔任擊劍老師。

宣城有個市隊，宣城青少年擊劍隊，當時就下放在稼祥中學。我在稼祥中學呆了一年半，擔任校擊劍隊助理教練，輔助主教練左紅旗老師開展工作。2014年，我們率隊參加安徽省第十三屆運動會，取得了兩金兩銀兩銅的成績。

打完比賽，我得到消息，合肥新城學校想招一名擊劍老師，我得到了這次機會。我一直很想回到合肥，我2006年就來合肥了，一直呆到2013年，我對合肥有很深的感情。

我到新城學校是2014年底。也就在那一年，合肥市青少年體校擊劍隊和合肥蜀山區教體局合作，實行市隊區辦，訓練地點就設在新城學校，以四年為周期，備戰2018年在蚌埠市舉行的第十四屆省運動會。當時給我們提出的硬性要求是，至少要拿兩到三塊金牌。

一切從零開始：沒有隊伍，訓練場地簡陋，設備缺乏，而時間也只剩下三年半。

首先是要招隊員。當時的合肥市青少年體校擊劍隊劉業霞教練，帶我們去各學校選材，很多學校沒有擊劍項目，我們就只好問孩子們，哪些人對擊劍感興趣，周末和假期可以來訓練。招的不是很理想，二三十個孩子，最后留下的有十來個孩子，經過近四年備戰，這里面有不少成才了，有的進了省隊，有的上了大學，成績最好的龐孟劍瑞，后來進了省擊劍隊，去年參加第十四屆全運會，拿到了團體重劍第二名。

場地和設施也得到了改善，訓練場從300多平米增加到了1000平米，購置了劍道、裁判器、拖線盤等設備，都是按國際比賽標準來的。

劉業霞老師擔任主教練，我任助理教練，兩人帶三十多個學生。訓練很艱苦，尤其夏天沒有空調，我們穿著厚厚的棉帶課服，外面是牛皮，好幾斤重，里面貼身還要穿個硬塑料護板護住胸口，練習時，老師當靶子，讓學生用劍刺自己，一節課下來，全身都是汗，里外都濕透了。

就這樣練了三年多的時間，2018年，我們去打省運會，最終取得了兩金兩銀三銅的成績。

新城學校在2016年改名新城小學，2018年省運會打完后，“市隊區辦”也告一段落，我們單獨成立了合肥市新城小學擊劍隊，后來又成立了蜀山區擊劍協會，把周圍學校里對擊劍有興趣的孩子們也吸納了進來。

擊劍給孩子們帶來了些什么？

我覺得首先是帶他們打開了一個全新的世界。擊劍特別講究禮儀，隊員在比賽前要互相敬禮，要向觀眾和裁判員敬禮，比賽時的動作也要優雅，每個動作打出去，都要有觀賞性——而通過長期訓練，在這種運動禮儀的薰陶下，孩子們會養成好的品質和氣質。

擊劍還是一門智慧的運動。衡量劍術，并不是越快越好，越有力量越好，一名好的劍客，是利用手中的劍去不斷制造假象，讓對手上當受騙，露出破綻，從而一擊制勝。我們每個人都會有漏洞，就看誰能準確及時地抓住對方的漏洞。

擊劍項目對每個有天賦的孩子的教學都不一樣，比如兩個孩子，一個身高臂長，一個矮小靈巧，動作要領雖然是統一的，但具體到這兩個孩子，我們就要有所區別，會重點訓練對他們最實用的動作，像個子矮的孩子，進攻時需要離對手更近，那我們就重點針對他的步伐和節奏的變化來進行訓練。

回想當初在省隊的小伙伴們，退役后大部分都到擊劍俱樂部去工作了，到學校當老師的只有我一個。我因傷退役，這是個遺憾，但我很慶幸自己能進學校當老師，并愿意把這當作一輩子的事業去做。我會憑借自己的專業知識和技能，傾心盡力，培養出更多的好苗子。（安徽商報融媒體記者 祁海群/文  圖片除署名外由被訪者提供）